Categoria: Destapa’t (VaM)

  • 9. Avaluació i tancament

    Varem decidir fer l’avaluació peus davall taula, just abans d’iniciar el sopar de tancament del curs, del taller d’enguany que  anomenàrem “vestit a mida”. Una avaluació tan senzilla com contundent: es tracta d’assenyalar un aspecte positiu, un de negatiu i l’aportació més important. En quan als aspectes positius en destaquen: Els tallers de comunicació /…

  • 8. Mites/2 (Rondalles)

    La finalitat era intentar reflexionar sobre els mites que, de forma col·lectiva, hagin pogut incidir e el nostre ser. Després la ullada als mites clàssics, després d’intentar analitzar les nostres crrences més profundes, varem considerar que, tal vegada , resultaria il·lustratiu analitzar els missatges dels contes que ens havien contat o llegit, essent infants. Na…

  • 7. Pèrdues i dol

    Na Bel va aparèixer amb el cabell ben allisat. De seguida ens va treure de dubtes, havia anat a la perruqueria no per atendre l’ocasió sinó perquè havia de fer de testimoni a les noces de dues persones vídues, una prova d’haver superat el dol. Bona manera d’entrar en el tema!. Una vegada a la…

  • 6. Mites/1

    Na Catalina Galmés ens ha apropat als mites grecs, aquells que són gairebé més coneguts per noltros. Mites, que són un intent de poder exposar allò que tenien com a inexplicable. En concret ens parla dels qui considera més interessants, del seu punt de vista. Ulises, heroi i rei d´Ítaca i Antígona, que lluita per…

  • 5. On som?

    Es va iniciar la sessió comentant una mica els exercicis derivats dels “diversos nivells d’escolta”. El comentari més generalitzat era que al reflexionar sobre la qüestió sorgeixen situacions imprevistes com, per exemple, la força de les rutines adquirides o dels marcs situacionals arrelats (en el cas de les converses familiars). Ateses, també, les baixes d’alguns…

  • 4. Nivells d’escolta

    Tal com era previst, Bàrbara Servera, vertadera especialista en oratòria i comunicació, va desgranar de forma sintètica i amb seguretat, els nivells d’escolta que mostra Covey, Es a dir, distingir entre: Escolar ignorant l’interlocutor (ben habitual en les converses de carrer) Fingir l’escolta (fonamentalment es dona a la feina i a la família) Fer escolta…

  • 3. Claus de comunicació

    Na Lali va fer l’exposició de la sessió de dissabte passat fonamentant-la en el missatge del llibre L’Illa dels 5 fars de Ferran Ramon-Cortès (1962). Llicenciat en econòmiques i Empresarials per ESADE. Es dedicà al màrqueting, a la publicitat i a l’estudi de la comunicació personal. Dirigeix seminaris de comunicació a diferents universitats. El llibre,…

  • 2. Disseny i programació d’activitats

    En Guillem ens va fer una xerrada, com sempre, molt interessant, sobre el model d’acció que tenim cada un de nosaltres. Tots tenim una manera de fer les coses, completament interioritzada i no ens n’adonem de les passes que seguim alhora de portar-les a terme. Normalment n’utilitzam quatre (el que es podria anomenar «model empresarial»)…

  • 1. Parlar en públic: qui comunica millor, guanya!

    Amb aquest suggerent títol, el proppassat 21 d’octubre, a l’Espai 36 iniciàrem el programa 2017-2018 La crònica és de Xisco Pasqual Na Bàrbara, en la seva intervenció, ha posat en pràctica tot allò que ens ha dit, o al manco, allò que ens ha volgut comunicar; El punt de partida, adondar-nos que parlar en públic…

  • 0.- Destapa’t/ VaM (Confeccionant un programa)

    Destapa’t/VaM Confeccionant un programa Després de considerar tant l’avaluació del curs com les idees sorgides en el brainstorming del 01/04/07, es comença a embastar en Programa del curs 2017/18 amb el nom de VaM (Vestit a Mida). Finalitat: Adaptar els continguts als interessos dels participants. Dinàmica: Totes les sessions impliquen: Continguts: Exposició i entrega de…