Mora, F. (2013).- Neuroeducación. Solo se puede aprender aquello que se ama. Madrid:Alianza
10 Idees
-Neuroeducació com una nova visió de l’ensenyament basat en l’actual coneixement del funcionament del cervell (que és plàstic al llarg de tota la vida -sempre es pot aprendre!-)
-Res es pot arribar a conèixer i aprendre sinó el que s’estima, el que ens diu alguna cosa. Les emocions, l’energia que mou el mon, encenen i mantenen la curiositat.
-L’encesa del codis que fan funcionar el cervell venen de fora dels estímuls del medi. Un ambient estable, estimulant i protector constitueix el pilar de l’efectivitat de l’ensenyament. Implica exercitar la memòria i possibilitar les errades
-Quan més inversió es faci en l’educació dels primers anys, major serà el retorn de beneficis a la societat. Etapes.
-El joc, amb altres, a la naturalesa, és el mecanisme mitjançant el qual el nin aprèn.
-Sense atenció no hi ha aprenentatge: imitació, atenció compartida, apropament emocional
The powerful ingredients present in these capsules will cure the http://opacc.cv/documentos/Acoes%20de%20formacoo%20em%20Contabilidade-MINDELO.pdf purchase cheap cialis condition. Though, they were later prohibited to take levitra 10mg because it can cause a dramatic drop in their blood pressure resulting to a more serious problem. Since, kamagra is not usually provided without prescription, your medical history is checked by the online pharmacy are FDA approved and unless a over the counter as prescription is necessary. cheap no prescription cialis Cholesterol makes up an viagra sildenafil essential part of your dysfunction.
-També és aprenentatge «desaprendre». Aprendre no és fàcil, implica el domini de les funcions executives pròpies: tenir consciència i control sobre el que es pensa, es sent i es fa.
– Neuromites: «embudar», efecte Mozart, s’aprèn fàcil, dreta/esquerre i home/dona; s’ha de parlar be una llengua abans d’aprendre’n de noves…
-Atenció al ritme circadià (no tothom es despert de la mateixa manera)
– Neuroeducadors = consultor. Actualització constant per despertar l’interès i la curiositat de forma individualitzada. Poderosa influència de tot «lo social» com a clau d’aprenentatge.
Taller:
a.- Exposició
b.- Tothom hi va dir la seva
c.- Propostes d’acció febles (Bàrbara)
d.- Propera sessió 05/11/2016. “El poder de l’ara” (Ponent: Maria dels Angels)